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屏蔽状元,折射了什么

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屏蔽状元,折射了什么

光明日报:屏蔽状元,向教育功利主义说“不”

新华社北京6月28日电各地高考成绩陆续公布,尽管教育行政部门年年要求不炒作“高考状元”,但“状元”仍成为学校、教辅机构、企业家争相追捧的“香饽饽”,庆功宴、颁奖会、商业活动等“状元秀”还是络绎不绝。一些企业、机构、学校甚至“傍状元”来打广告、争人气、提高知名度,谨防高考状元商业化、明星化。

高考成绩放榜,状元陆续登场。年年禁炒高考状元,却年年刹不住车地爆炒。各地状元成为学校、教辅机构、企业抢手的“香饽饽”,庆功会、颁奖会、商业活动甚至披红挂彩游街的活动层出不穷。评论认为,高考状元成了被消费的对象,其“打开方式”俗不可耐。只有正确看待高考,才能平息炒作,政府主管部门、学校、社会应携手降温“状元经济”。

浮躁、市侩的商业化办学思路,对社会和家长产生了严重误导——培养高分考生的学校才是好学校,却不知此举违背了教育规律,扔掉了最起码的教育责任。近日有媒体报道,为防止炒作状元,广东省考试院对前十名考生成绩进行了屏蔽。无独有偶,福建省的状元名单也被屏蔽,对于文史类前15名、理工类前50名考生,该省不公布具体排名。对于闽粤两省这种“无奈而理智的保护”,我们应该叫一声好。这是让高考回归生活常态、回归理性的务实之举。确实,高考成绩公布后,我们应将重心放到志愿填报上,对孩子多一些精神呵护和心理关爱。让得意者勿傲、失意者勿怠,才是媒体宣传报道应该有的价值导向。看淡状元,不仅是为状元们减压,更有助于纠正“分数崇拜”:教育的终极目标,不是为了培养“教育模特”和分数高手,而是让孩子具备温文尔雅的性情,宽广博大的胸怀以及充满自信、勇对困难的坚韧心理,成为对社会有益的“公共人才”和“大写的人”。这些年,在“升学率崇拜”和分数主义的蛊惑下,很多学校、家长陷入教育功利主义中,将培养状元学生当作教育的骄傲,将提高分数当作教育发展的最高理想。为此,他们牺牲掉孩子的健康素质、快乐心情、和谐人格,忘掉了激励、唤醒、鼓舞、陪伴,以致很多孩子发展过于单一,缺陷多多,比如成绩很好,内心却不够宽广;很会学习,却没有快乐和朋友;虽是名校毕业生,情商和人际关系却非常糟糕。在状元崇拜风气之下,每年都会发生激烈的“状元争夺战”,各学校都争着说状元是自己培养的,在媒体上高调亮相、极力推介,因为有的是“裸分状元”,有的是“加分后的状元”。浮躁、市侩的商业化办学思路,对社会和家长产生了严重误导——培养高分考生的学校才是好学校,却不知此举违背了教育规律,扔掉了最起码的教育责任。所以,闽粤两省此次屏蔽状元,很有必要。没有所谓的权威分数依据,人们炒作高考状元也就没了借口和机会。通过行政手段杜绝炒作可能性,让更多学校淡化“状元情结”,可以让过分功利的教育回归科学、理性,更有助于教育者对学生的尊重、呵护真正回归。而彻底杜绝状元炒作,还需要教育管理部门和学校多一些教育家的情怀,为孩子营造健康的成长氛围,让教育真正得到和谐发展。特别声明:本文转载仅仅是出于传播信息的需要,并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性;如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用,须保留本网站注明的“来源”,并自负版权等法律责任;作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜,请与我们接洽。

状元被奖一套房,“傍状元”花样多

“各地教育行政部门加强中、高考信息管理,禁止宣传炒作中、高考‘状元’。除考生本人外,各级教育行政部门及招生机构一律不准向其他任何单位和个人提供考生报名信息。”

近日,广东省恩平市一考生以总分620分成为该市2016年理科状元,恩平市某地产公司奖给该考生一套100多平方米的“状元房”,引起一片哗然。

——黑龙江省教育厅近日要求。每年此时,不少教育主管机构都发文禁止炒作高考状元,广东、江苏、福建等地考试院还对高分考生成绩进行了屏蔽,但仍然难以禁绝。

除了给高考“状元”赠送房产,近年来,“敕封”高考“状元”、请“状元”进行商业代言,让“状元”骑马游园为景区造势等炒作类报道也频频见诸报端。

“对‘高考状元’的追捧,背后是对应试教育的迷信和强化,迎合的是出人头地、光宗耀祖的陈腐价值,突显的是地方政府和学校抓应试教育的政绩,无疑是一种低劣的考试文化。”

事实上,每年在高三学生周围,都充斥着各色“状元类”衍生商品:高考状元笔记、状元房出租、状元保健品、状元上过的教育机构和用过的电子教辅商品……相关商品似乎搭上“状元”这趟顺风车,就会不愁销路。

——《中国青年报》评论作者杨东平

记者在互联网上搜索“高考状元”,显示的相关网页,不乏“状元房”“状元小区”“状元学校”等字眼;在网络购物平台上,冠有“状元头衔”的状元笔记、状元保健品、状元教材等产品大卖;个别寺庙甚至有“状元香”“状元符”“状元手链”……状元也从一个教育产物,演变为一种拥有完整利益链条的“状元经济”。

“高考状元在学习方面自有独特之处,适当地对他们的学习策略心得予以报道以激励来者,有可取之处,但过分地炒作高分学生,以功利的态度来看待成绩,在利益驱动下过度关注‘学霸’,不仅是社会的悲哀,也是这些‘高考状元’的不能承受之重。”

安徽省芜湖市一名中学老师汪嫄嫄表示,高考状元在学习方面自有独特之处,适当地对他们的学习策略心得予以报道以激励来者,有可取之处,“但过分地炒作高分学生,以功利的态度来看待成绩,在利益驱动下过度关注‘学霸’,不仅是社会的悲哀,也是这些‘高考状元’的不能承受之重。”

——安徽省芜湖市中学老师汪嫄嫄

南京师范大学教科院副教授殷飞认为,每个高考状元都有自身的特点和成长经历,借鉴其好的学习方法和读书态度,对广大考生有积极意义。状元经济喧嚣一时,如果炒作什么状元用品,则是异化和扭曲,不可取。

“每个高考状元都有自身的特点和成长经历,借鉴其好的学习方法和读书态度,对广大考生有积极意义。状元经济喧嚣一时,如果炒作什么状元用品,则是异化和扭曲,不可取。”

功利化心态,“状元”异化成消费“符号”

——南京师范大学教科院副教授殷飞

“十年寒窗无人问,一举成名天下知。”状元情结自古以来深植于国人心中。高考状元商业化、明星化,是一个严肃的社会课题。“状元经济”破坏了社会心态,使得“状元”成为消费“符号”,加剧了社会心态的浮躁。

“关注‘高考状元’,请以一颗平常心。也许状元多是学霸、多出身名校、多有一些傲然于世的特质,不过对于普通孩子与家庭来说,了解他们平凡而质朴的求学经历、治学态度,也许比八卦颜值等资讯更有价值。”

北京大学社会学教授夏学銮认为,过分炒作高考状元会加深民众的分数崇拜,对素质教育来说是恶性循环。一些地方宣传时把“经”念歪了,突出了“尖子”,忽视了“大多数”;突出了学校名气,忽视了教育内涵;突出了考试成绩,忽视了综合素质。

——《中国教育报》评论文章

“‘高考状元’其实只是一次比较重要考试的第一名,如此炒作容易使部分高分考生产生浮躁心理,同时也会在某种程度上更强化学校、学生和家长‘状元情结’和‘唯分数论’,这就与国家提倡的学生素质教育和全面发展背道而驰。”夏学銮说。

“过分炒作高考状元会加深民众的分数崇拜,对素质教育来说是恶性循环。‘高考状元’其实只是一次比较重要考试的第一名,如此炒作容易使部分高分考生产生浮躁心理,同时也会在某种程度上更强化学校、学生和家长‘状元情结’和‘唯分数论’,这就与国家提倡的学生素质教育和全面发展背道而驰。”

威尼斯娱乐棋牌,西南政法大学全球新闻与传播学院副教授蔡斐认为,不能将“状元热”完全归咎于媒体,“少部分媒体之所以热衷炒作‘高考状元’‘学霸宿舍’‘最牛班级’等新闻,在于很多社会民众愿意追逐这些新闻以及背后的信息,如这些‘状元’‘学霸’在哪个学校的哪个尖子班。换句话说,读者对优质教育资源有迫切的需求,是媒体报道的原因和推动力。”

——北京大学社会学教授夏学銮

同时,不乏一些掌握优质教育资源的学校,为了保持教育资源优势,以便未来招收到更优质的生源、继续做强做大等,也“默契”地迎合媒体、企业进行高考状元“炒作”。

“商业利益需要捆绑社会关注点,以期达到自我营销的目的。在利益面前,高考状元如同明星,成为快速消费品。在高考结束、暑假这样的舆论关注期,对于企业来说有很大的营销价值,营销成本很低。”

威澳门尼斯人1294cc,黑龙江省教育厅近日要求各地教育行政部门加强中、高考信息管理,禁止宣传炒作中、高考“状元”。除考生本人外,各级教育行政部门及招生机构一律不准向其他任何单位和个人提供考生报名信息。为防止炒作状元,广东、江苏、福建等地考试院还对高分考生成绩进行了屏蔽。

——西南政法大学全球新闻与传播学院副教授蔡斐

“商业利益需要捆绑社会关注点,以期达到自我营销的目的。在利益面前,高考状元如同明星,成为快速消费品。在高考结束、暑假这样的舆论关注期,对于企业来说有很大的营销价值,营销成本很低。”蔡斐说。

“政府主管部门、学校、社会应携手降温‘状元经济’。一方面,应完善学校办学质量评价体系,遏制‘唯分数论’的肤浅教育政绩观;另一方面,应加快教育资源尤其是优质教育资源的平衡布局,让民众无需再跟踪‘状元’背后的教育信息,减少此类新闻的热度和需求。”

政府主管部门、学校、社会应携手降温“状元经济”。一方面,应完善学校办学质量评价体系,遏制“唯分数论”的肤浅教育政绩观;另一方面,应加快教育资源尤其是优质教育资源的平衡布局,让民众无需再跟踪“状元”背后的教育信息,减少此类新闻的热度和需求。

“各地高考状元在取得高分后,也应端正心态,加强自律,认识到高考只是人生的节点,未来还有无数重要的考试,经过全面锤炼的人才能走得更远。”

此外,各地高考状元在取得高分后,也应端正心态,加强自律,认识到高考只是人生的节点,未来还有无数重要的考试,经过全面锤炼的人才能走得更远。

来源:中国教育在线

“我们现在最关注的还是学生的分数,觉得高考分数就是一切。”安徽省淮北市高考生家长钱星星说,“如果素质教育实施得好,高考不是只看重分数这一个标准,状元也就没那么重要了,‘状元经济’也就没有市场了。”

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